PERCIBIMOS LA SECUENCIA fónica de un recitado por el oído, pero cuando leemos, el ojo se convierte artificiosamente en “captador” secuencial, función que corresponde al oído.

En la lectura, el ojo se convierte en órgano auditivo, o si se quiere, en traductor de la sucesión visual a sucesión sonora.

Dicho con otras palabras, la lectura no es natural, constituye una de las creaciones artificiales de los seres humanos. No en vano, como decía el novelista norteamericano John Steinbeck, el aprendizaje de la lectura constituye «el mayor esfuerzo que emprende la mente humana, y debe hacerlo en la niñez». Pero aprendimos a leer, aprendimos a escribir, aprendimos a convertir en arte lo que nació como necesidad comercial —fijar débitos y haberes, las compras y las ventas—. Y utilizamos la escritura para crear arte, la utilizamos con función artística. Creamos la literatura, creamos la poesía escrita, secuencial.

DIGRESIÓN INICIAL O NO TANTO

Existía el canto, el recitado, la percepción del arte poético por el oído y nos empeñamos en convertirlo en arte visual, aunque secuencial. El ojo, pues, comenzó a tener funciones similares al oído en un proceso visual-auditivo: primero lo vemos, después lo traducimos en sonidos y nuestro cerebro descodifica gratamente la creación artística.

Pero he aquí que a alguien se le ocurrió convertir la poesía en visualización instantánea, simultánea. O sea, trató de devolverles a los ojos su función natural al enfrentarse a la poesía.

Pero aquellas creaciones no podían olvidar la palabra escrita. No eran pinturas, no eran cuadros. Otra cosa eran, porque nos estábamos dedicando a compaginar, mezclar, jugar con letras, imágenes, palabras, tachaduras, ocurrencias percibidas de un solo golpe de vista.

Ciertamente, toda actividad artística implica un componente lúdico. De manera distinguida, la poesía en libertad y, en concreto, la poesía visual.

En determinadas épocas, dicho componente lúdico se ha visto resaltado y, en otras, absolutamente oculto. Pensemos, a modo de ejemplo y por centrarnos solo en la literatura, en el escritor medieval don Juan Manuel. Escribía sus cuentos con un afán didáctico, ya que «las enseñanzas se asimilan mejor en forma de divertidos cuentos». Frente a él, Juan Ruíz, Arcipreste de Hita, escribía y trovaba para divertir exclusivamente, aunque también, de paso, pudiera enseñar algo.

Después del Renacimiento, el Manierismo jugaba con la literatura, tomaba la literatura como tema literario y se llegaron a crear las obras más valiosas de la literatura universal, el Quijote, pongamos por caso, obra manierista por antonomasia: nadie ha jugado tanto con la literatura como Miguel de Cervantes Saavedra. En el Barroco, de nuevo, se volvió al arte, a la literatura, al servicio de la moral y de los intereses de la Iglesia y/o el Estado.

Y se podría seguir la enumeración de casos, hasta llegar, incluso, a esa reciente poesía sociopolítica con sus pretensiones adoctrinadoras.

VUELTA A LA POESÍA VISUAL

La razón de esta aparente digresión no es otro que llegar, o retornar, a la poesía visual, potenciadora del aspecto lúdico del arte, no solo del poético, también del pictórico, del tipográfico y, de manera especial, de la presentación simultánea que corresponde la percepción ocular, muy diferente, como queda dicho, de la percepción secuencial que corresponde por naturaleza al oído. Un ejemplo:

SUBGÉNEROS DE LA POESÍA VISUAL

Existen diversos géneros en la poesía visual atendiendo a sus elementos visuales (clasificación distinta resultaría si la hacemos con criterios temáticos):

1. Exclusivamente tipográficos.

2. Combinando letras y dibujos.

3. Dibujando con letras un elemento temático (caligramas).

4. Combinando letras y pintura.

5. Combinando letras y fotografía.

6. Collage.

7. En la actualidad: video poema visual.

•  Veamos ejemplos de cada uno de estos subgéneros por separado:

1. Exclusivamente tipográficos

Poema tomado de la página:

https://www.revista.escaner.cl/node/7337

2. Combinando letras y dibujos

3. Dibujando con letras un elemento temático (caligramas)

Ponemos un ejemplo de Apollinaire, que hizo resurgir el interés por los caligramas con sus creaciones de principios del siglo XX, y otros dos creados por la aplicación informática del autor de este trabajo ProCaligramas:

4. Combinando letras y pintura (bien en forma de pinceladas informales, bien figurativas, bien abstractas)

5. Combinando letras y fotografía

6. Collage

7. En la actualidad: video poema visual

Que añade la animación.

Podemos ver un ejemplo en:

https://www.youtube.com/watch?v=AJtwWDt_9co/

CONCLUSIÓN

La poesía visual potencia el sentido lúdico del arte. Es obra que requiere una mirada abierta que, de un solo golpe visual, capta el acierto expresivo o no. Recursos de la poesía visual son utilizados actualmente en la publicidad y marketing, como también, por otra parte, se usan recursos poéticos tradicionales.

En Málaga contamos con un autor de poesía visual de gran prestigio nacional e internacional: Francisco Peralto, a quien se unen como creadores sus hijos Carmen y Rafael. Podemos ver ejemplos de diversos géneros de este tipo de obras en:

CARMEN PERALTO, Poesía Visual, disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=yBSvb4McEvE.